怎样评价事件「一样征服星辰大海」?

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12.24 update
居然还有人说那个答案有操作性……Excuse me你们真的讲真么……
对,就事论事我们确实要劝他换个环境。
但是这是短视的,我们要找解决办法,但是也不代表我们可以放弃追责与思考。
我们思考的是什么?是遇见这种情况,为什么总是被害人承担成本?
为什么欺凌者就可以开开心心的上学?
为什么这个学校还能好好的办下去而不做出道歉?
为什么?
你们考虑过么?如果每个受害者都忍气吞声的为加害者的行为承担成本,如果每个加害者都能无所顾忌的加害别人,那这种情况永远无法改善,一切不从事件根源去解决事件的思考和行为,都属于亡羊补牢,还是为时已晚的亡羊补牢。
祝大家平安夜安康。
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@莫莫的答案让我感觉有点害怕……一个教育人存在这样的心态……
这件事情其实和他是同性恋关系不大,只是一个氛围不佳的学校里一帮愚蠢的人在做排除异己的行为而已。对,就像 @莫莫她说的,学校里面学生之间互相欺负的事情并不少见,有的可能是欺负人家穷酸,有的可能欺负别人长得丑,有的可能因为内向不合群。但是啊,这不代表,它们就是对的啊,我要是有孩子,无论他是因为什么原因被孤立被欺凌,我都会去要求学校道歉——因为学校不制止这种行为,并且培养出了这些人。
学校啊,树德育人的地方啊。难道不应该为学生低劣的品德负责?
让孩子脱离男生寝室这样一个尴尬的环境,再与相关的老师同学心平气和的商量解决办法,帮助孩子结交不歧视同性恋的朋友,或者为孩子换一个班级等等,实在不行干脆换个学校呗。
看看,看看,被害者要去选择解决方法,被害者要去承担代价,看看,看看,多么干脆利落的解决方式,多么没有人情味,没有道理并且缺德啊。
至于她答案里其余的部分……不说也罢,说烦了,空口白牙不查资料不做思考就来答题的人也不值得认真去反驳。】

我不知道原来的题目是怎么样的……但是就这个事件,我真是被感动了。
多想告诉那个少年你有个好妈妈啊,多想认识他帮他走出被霸凌的阴影,但是突然发现,自己也没有把握去帮他什么。
我们能做的是如此之少。
我试问,看见这件事的人,在你脆弱又蒙昧的年少时光里,你是否受过欺凌?你是否欺凌过别人?你是否目睹类似的事情发生而无动于衷?
你们不要天真,不要以为这种事情就只和同性恋有关——他们才不管你是什么,只要和他们不一样,就要被排斥。
贫穷,残疾,丑陋,肥胖,内向,懦弱,甚至美丽,聪明,才华横溢……
这些词汇组合在一起,只要露出了一点点超常的特征,只要暴露了你一点点好欺负的特质,就会变成印在头上的红字。接壤而至的就是明着的霸凌,暗中的孤立,小孩子们的世界比你想象的残忍多了——因为他们没有分寸,也没有目的,所以是在往死里折腾和他们不一样的人。
所以这是同性恋的问题么?不是。
这是个“基佬群体又无理取闹把自己放在受害者位置集体高潮”的问题么?不是。
这是教育的问题,是一个学校,甚至一个国家教育的耻辱。

你们想听故事么——我来给你们讲个故事。
还蛮短的。
有一个男孩子,他非常的难看,胖,丑,并且矮,初中整整三年,他都在被嘲笑身材和长相的日常里度过。
但是他还算有点才华的吧~至少和一帮初中生比起来,他算有点才华的。
很多活动呢,他一个人做完了从头到尾所有工作,到了展示成果和领奖的时候,他满心的成就感被老师一句:“叫xxx去吧。”给浇灭了。因为什么呢,因为他又丑又矮还胖,影响班级形象啊。
那个时候他简直觉得自己活着没啥意义啊,最该青春懵懂花季雨季的时候,活得像路上的石头,谁走过都要踢一脚,踢疼了还要骂句草你妈。所幸当时太难看,连喜欢一个人的勇气都没有,要不然被他们发现他是同性恋了,不知道会被欺凌成什么样子。
对啊,这个男孩子就是我。

所以你们知道吧,在被欺凌上面,同性恋和丑陋其实是一样的,和一切你被欺凌的理由都是一样的。它们都会在一个孩子最天真懵懂,也是最脆弱的时候,狠狠的扇他的耳光,告诉他他是个异类,他和大家不一样,他不配去过大家过的生活。
它们都会深深的在一个孩子心里挖一个洞,洞里面发酵着从他人言语里收集的恶意和自己对自己的厌弃,它将永远无法弥合。
而且啊,还有很多人抱着的是 @莫莫这样的想法——这是你的问题,你要去找老师,你要去找同学让他们道歉,你要去换班级,你要去转学。
你要去你要去你要去你要去。
真是不明白这三个字有多残忍么?

同性恋 家庭教育 男同性恋 LGBT 校园暴力

有同学觉得自己口才特别好,喜欢挖苦人,例如:“学霸啊,你又不回家,还要在这奋斗呢!”如何回击?

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出来留学各种奇葩都见过了,以前总是想冲动的跳起来大打出手,现在明白大家不能解决所有问题。出门在外,不比在家乡。语言其实是很有力量的,有的人几句话就能让人感受到强有力的震慑感。我想在明白,这种人爱挑刺的人躲不掉,但是我必须学会如何同这样的人相处。大家支支招吧

因为非学霸 也不勤奋 不怎么遇到过
但是首先 别人不一定是恶意的 可能只是随口
像在我眼里 每一个认真学习的人 我都尊称他一声学霸 没什么贬义
若对方真真是让你不舒服了:

如果你是学霸 就说:“对啊。”完。
如果还继续唧唧歪歪挖苦的 “我要奋斗了。”完。
既然是学霸了就大大方方承认啊…又不丢人。

如果是学渣 就说:“我是学渣才奋斗嘛。”完。

记得态度柔和。说实在让你不舒服可能只是“你觉得”。就算真是挑事的,反击也要有风度嘛。不要伤人为好。

辩论赛 校园暴力 个人情感咨询 演讲主持 情感生活

请问要怎么创建一个反对校园暴力的组织?

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我是一名上海的高中生,想要在解决校园暴力上做出一份努力。最近的校园暴力事件时常发生,我自身也有过这样可怕的经历。我想自己创建一个能有作用的反对校园暴力组织,但现在有一些疑问。这样的组织应该通过何种方法帮助同学?如何扩大影响力来让更多人加入我们?怎样开启这个项目才是好的?非常希望大家能够解答我的疑问,谢谢。

题主你好!
首先要感谢你的善良,做自己认为正确的事是绝对有意义的。也许刚刚开始你会觉得很辛苦,但是你要知道,你的一句微不足道的安慰,你举起的一个小小的牌子,可能会安慰一个备受摧残的孩子,让ta温暖一生。
接下来我们说一说具体实施方面的问题吧。题主你是在上海读高中的学生,我的高中是在一个十八线小镇上的高中读的,可能跟你的高中区别很大,所以如果有什么纰漏的话,希望你不要介意。
高中生的学习任务是比较繁忙的,尤其是到高三之后,题主你要首先衡量一下自己有没有时间和精力去做这件事。当然我不是给你泼冷水,高中就算再忙也是有空闲时间的,只是你要明白,一旦你决定开始这件事,你的空闲时间就再也不能吃吃喝喝玩玩,更多需要用来绞尽脑汁帮助别人了。很好的建议就是,不要单打独斗,跟网上(知乎就是一个很好的平台)这些热心于公益事业的人们多联系一下,也许你就会找到自己的队友。
在网上创建或加入类似的公益小组是很好的选择,因为网上的环境相对比较自由,不会收到过多的场地之类的限制,而且人多力量大,你会得到很多成功的经验,以及前辈们的帮助。但是对于你来说,最大的问题就是你的第一任务是学习,不能保证经常挂在网上。所以我们来看看线下组织。
首先,最好还是跟父母沟通一下,动之以情晓之以理。最重要的是要给出翔实的计划,不要显得三分钟热度,那样很难让人相信。我想如果题主能够得到父母家人的帮助,一定会更加得心应手。
如果你想要在学校创立这样的组织,当然需要跟学校协调了。先从班主任找起吧,然后年级主任,教导主任,副校长再到校长,对了,学校的保卫科长也要协调好哦。总之大大小小的行政机构你都必须要考虑到,不要任性,跟父母一样,最好交出靠谱的计划书。
好的,假如现在你已经成立了这个反校园暴力的组织,接下来该怎么办呢?当然是宣传。
宣传有很多种方式,最传统的是发传单和贴海报,找个小广告公司印一点广告,然后分发给同学(可以每个班的讲台上放上几张,避免浪费)还有在学校的贴吧、论坛以及各种社交网站上打广告,这个不用多说。根据你们学校领导的开放程度,你还可以选择在校服上画宣传反对暴力的广告(最好多找几个死党跟你一起画,这样宣传效果更大),或者在非校服日穿上自制的文化衫(淘宝可定做)然后就是最终极的手段——举标牌打横幅。嘛,这个嘛,就算学校不允许你在学校干,你也可以在上学放学时在校门口干嘛,曲线救国,脑子要灵活一点。
招募新人,在我看来是比较困难的环节,高中学业真的很繁忙,高中生也很少有热心公益的人,所以你要做好孤军奋战的准备。但是你可以在学校的各个死角走一走,就是那些比较偏僻的,容易发生霸陵现象的地方,然后平时多打听一下八卦,听听看谁在被欺负。这样的话你应该可以帮助一些霸陵的受害者,然后说服他们跟你一起保护跟他们一样的这些人。
还有很重要的一点,也要提醒你小心一点,不要跟不良少年少女硬碰硬。其实霸凌者通常心是很虚的,你如果能义正言辞的指责,他们一般不会太嚣张。但是也不排除极个别非常霸道非常嚣张的人渣。遇到这种人的时候,切记不要脑子一热,你可以尝试着搞清楚他们和受害者之间的纠纷点在哪里,然后见机行事了,这都快上升到哲学问题了,很难讲。
总之,这是一件很困难,但是很伟大的事,题主加油!有任何问题的话,请随时私信我。

社会 社会现象 校园 学生组织 校园暴力

校园暴力为何发生在差学校?

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为什么校园暴力总是出现在学习差学校呢?
北京四中人大附之类的学生难道是因为天天学习才没时间打架吗?
难道一个人的品德和学习没关系,一群人的品德和学习就有关系?我不信

题主搞错了一件事啊,好学校并不是只有学生成绩好,只有学生成绩好的学校也并不算是好学校。
一个学校的风气,管理,还有它向学生们传达的教育理念,在阻止校园暴力这一点上都是很重要的。
排楼上,我也认可教育。

说说我自己亲身感受吧,我在某直辖市,从小到大都是读的市重点(小学似乎是叫中心校)。
我见过的最严重的一项暴力事件,是初二的时候,隔壁班两个关系不太好的女生值日后放学回家路上吵架推搡,其中一个扇了另一个一记耳光。没错,放学了,出校门了,在回家路上,有我们学校的其他学生(两三个人吧)目击了。
我们学校的处理方式是全校通报不点名批评,年级内开年级大会,要求本年级学生和老师到场,两个女生上台检讨,记警告。
当时我们都认为这个处分很正常,令我们惊讶的是我们之中居然有人动手打人。 推推搡搡开玩笑肯定是很正常的,动手打人而且是像扇耳光这样侮辱性极强的动作,我们真的很吃惊。

对于某些学校来说这个结果简直认真得可笑吧,打个耳光算什么,出校门了我就更不管了。
好学校并不是只看成绩而其他一律不管的,至少真正优秀的学校不会这样。如果那些发生校园暴力的学校能从第一次冲突就及时处理,何以导致这些惨剧的。
管得紧是一方面,还有一方面是教育理念。我刚才说过了,我们都对此诧异得不得了。学校和老师都一直向我们灌输一个思想:暴力是解决事情的最后手段,不得已使用时,应以为耻。优秀的同龄人也会让你发现,有很多事情都有一百种解决方法,根本不会想到暴力这条路。
风气也是很重要的。不否认刷题是校园生活中重要组成部分,但绝非全部,甚至我觉得占不到50%。刷题不仅是为了成绩,也是为了知识。真的,在我们学校里有很多人气角色,除了传统的擅长体育的学生和校级干部(有很多活动的人)和尖子生,还有一种“知道很多东西的人”。他们往往成绩中上,但总能答上老师每一个刁钻严苛的问题,知道英语阅读中的诗句出自哪里。这些知识不考,可我们依旧崇拜他们。
岔开来说一句,我是到上了大学以后才发现原来其他地区有这么多学霸是被孤立的,有这么多女神是靠脸聚集的人气。在我们学校里,学霸的身边总是围着一群人,不仅是问问题,我们很自然地喜欢学霸就像很多人很自然地喜欢美女。知识和性格在我们的交友圈中是第一位的,甚至知识可以压倒性格。而空有外表的人会在开学时引起一阵小小的轰动,很快就不会再是大家追逐的中心了。
如果一群人对于外表都是如此态度,何况暴力。那个打人耳光的女生在半个学期后换了班级,理由是融入不进原班级了。

我个人认为,一个人的品德和学习无关,但是他的行为和受到的教育有关。如果他是品德败坏的,自私的,丧尽天良的,他即使成绩好也是这样的。只是他如果接受过良好的教育,他可能更倾向于表现为非暴力的较为温和的行为,比如许多金融诈骗犯。
我不否认再好的学校都或多或少地会存在一些问题,但是暴力(尤其是新闻报道中那样的犯罪)这样低级而残忍的手段,接受过良好教育的学生更倾向于自发性地规避。

最后再说一遍,这只是整体上的比较而言,个例在所难免。
深以暴力为耻,深以个例为憾。

校园暴力 阶层鸿沟

怎么看永新校园暴力事件?

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知乎上的各位可能大部分都是大城市重点中学出来的优秀学生,你们并没有完全理解校园暴力的本质。

我的初中高中是在一个非常乱的农村中学度过的,乱到什么程度呢?我高2时候出了一次打架事件,学校里的一个人找来校外的两个混混一人带着一把砍刀冲进楼上的一间高二的教室砍人,结果被他们班全班同学用板凳和桌子逼到角落里狂砸。最后只砍伤3个人就被打退了。在打之前他们来我们班喊人,我们历史老师一把年纪堵在门口不让我们班的人出去,我们就在教室里听了10分钟的打斗声,期间没人敢去制止。事后那个肇事者给他们班全班每人赔了5000,被砍伤的一人3w。然后事情就私了了。

再举个例子,我们学校强制上晚自习。有时候大家安静得上晚自习的时候,隔壁空旷的大楼就不时传来女生的悲惨的叫声,发生什么自己想象。有一次实在太尴尬了,我们全班居然都笑了起来。

看完上面的如果各位第一反应是不相信,只能证明你对3.4流城市的学校环境一点都不了解。你们难以想象的事,在那个时候的我们的身边多的根本就不值得在乎。

我为什么说那些高票答主不理解什么叫校园暴力的本质。因为他们没有办法理解这些光怪陆离的欺凌事件,他们以为校园欺凌只是因为警察不管,只是因为施暴者心理变态,只是因为被害者不敢发声。

但是我要告诉你们,这是错的。校园欺凌的本质是什么?借用古美门的一句话说,校园欺凌是空气。这句话的不仅仅是说校园欺凌无处不在,而是在阐述这样一个道理:每个人都同时是校园欺凌的受害者和加害者。

我有一次被班上的混混堵了校门,被言语威胁后踹了一脚,那是我第一次挨打。我永远记得那天晚上我躺在床上激动的身体剧烈发抖根本睡不着觉的时候的感觉,夹杂着害怕、屈辱和复仇的怒火。

但是我最后没把这件事告诉老师或者家长。因为我知道,我的同学们都认为被打是一件非常屈辱的事,而把同学之间的打架事件告诉老师是懦夫所为,真正的男人应该正面和他打一架。我从来都没有打过架,所以我只能闭嘴。

你要明白这才是真正滋生校园暴力的源头,学校里越来越多人都认同暴力解决问题的手段,认同弱肉强食的价值观。逐渐成为一种畸形的环境,这个环境排斥正义观,排斥是非论,排斥理性的手段。这个环境让所有人觉得打人是一件很正常的事情,让学生觉得打架厉害就应该在学校里横着走。这个环境教导每个学生“安分守己”对眼前的不正义行径沉默不语。这个环境鼓励学生间的事学生自己解决,不要父母家长或者其他人多管闲事。这个环境就这样压制学生心中的正义和良知,潜移默化的制造一批又一批的施暴者和受害者。而这些人又成为这个环境的食粮,让它可以在阴暗的角落疯狂的生长。

孩子是一面清澈的镜子,他忠实的映射环境所教给他的东西。学校是社会的缩影,而校园暴力不正是我们这个社会对弱肉强食和暴力的崇拜在校园里的投影么?有多少人在男司机暴打女司机的时候大呼痛快?别人触怒了自己,看对方弱小所以理所当然的打对方一顿。这难道不是校园欺凌者内心的真实写照?在社会上的都是成人,都比较成熟,多少有点是非观。在学校里都是三观不成熟的青少年,这种暴力崇拜思潮在他们的内心构筑起了怎样的畸形建筑根本难以想象。

另一方面,校园暴力的受害者极其容易转变为加害者。就算他们没有变为加害者,校园暴力的伤害也很可能是终身性的,对被害者性格方面也会产生极为深远的影响。我庆幸我没有被校园暴力变成另一个加害者,或者受到其他更严重的伤害。但是每当我回忆其那天晚上我剧烈颤抖的身体和复仇的怒火,都感觉不寒而栗。也许那时只要走错一步我就会变成完全不同于现在的人。

虽然被打的时候我恨不得有人能杀了对方,但在很多年以后的现在,我意识到校园暴力的最大责任方并非加害者,而是学校。正是学校对这种欺凌环境逐渐形成的漠视,才是导致欺凌升级成暴力的最大元凶。另一方面我国特有的维稳思维,破坏了学生向外界寻求帮助的信心和动力,极大的助长了学生对这种欺凌环境的依赖。这一切都帮助这个恐怖的环境像虚空一样疯狂膨胀直至吞噬每一个人。

这也就是为什么我要反对那些盯着未成年保护法骂的人的理由。他们认为只要把那些施暴者严刑重罚像割草一样割掉,校园欺凌就会消失。他们的言行意图让人们觉得大部分孩子们都没有错,只是一小部分坏孩子有问题,把他们排除就好了。事实是如果我们不把产生这个环境的土壤根除,它就永远会滋生欺凌和暴力。事实是每一个身处其中的孩子都主动或者被迫成为加害者和受害者。但是高中的小孩懂多少东西?他们中的大部分都只能随着环境逐流。就算我们花费大量人力物力剿灭了校园暴力,只要欺凌的环境存在,学生们也可以用其他合法的办法去伤害每一个人。比如孤立,比如恶作剧,比如辱骂,这些冷暴力对孩子造成的伤害绝对不会比暴力小多少。

所以,我们要做的远远不止惩罚加害者这么简单。真正重要的在于我们必须在教育中唤醒和呵护孩子心中的正义和良知,必须不吝啬给予那些勇敢站出来保护弱者的人最真诚的赞美,同时我们也需要让那些加害者意识到他们欺凌弱小的行为懦弱又可悲,让被害者意识到向家长父母求助才是最勇敢的。我们最应该做的就是在孩子心中种下善良的种子,守望着它长成苍天大树。如果每一次欺凌发生的时候都有人站出来指责加害者,如果孩子们都认同使用暴力欺负同学的人都是懦夫,如果每一个女生都打心底里讨厌爱打架爱欺凌弱小的男生,如果每一个人都能意识到在校园里横行霸道一点也不酷。只有通过我们的教育和法律让这些如果不再是如果,才有可能让我们的孩子不用和我以及千千万万校园暴力受害者一样经历可怕的痛苦与噩梦。

我想告诉那些遭受校园欺凌的孩子,很多时候我们都必须在漫漫长夜里独行。但勇气和希望必将使孤独的灵魂比千颗太阳还要明亮。

法律 人际交往 心理健康 校园暴力 霸凌(Bully)

初中的校园欺凌怎么办?

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  • 看到刚刚那个欺凌的,还是有些事情想说一下什么的,我是转校生,常常被A同學联合班上其他同學嘲笑我、替我改很多绰号,而且不時舔我的文具和顏色筆,又將我媽媽每天給我的零用錢搶走,他們都說:「我們是好朋友,才會開玩笑、互相舔文具呀?」可是我覺得有被侮辱的感覺,一點都不开心,但是A同學是班上成績最好的學生,有很多同學時時圍繞著他,如果不听他的話,我就沒有朋友了,怎麼办呢……(´゚Д゚`)

应对这种校园欺凌有两个方面

1.改变环境
a.告诉家长,这种只适用于家长比较照顾小孩的看法,不适应于那种认为小孩被欺负是小孩自己的事情或者不敢对老师提出自己意见的家长(对于这种家长,可能只能遭来斥责),所以要仔细分辨。
在你觉得家长有可能带你去向老师甚至A的家长沟通的时候,你在描述的时候一定要突出A讹诈你钱的行为。因为在一些人的眼里,起外号也好,舔你的文具也好,可能只是小孩子闹着玩,而只有问你要零花钱可以上升为一种犯罪的行为。(说的不好听一些,小小年纪就知道问同学要零花钱,以后长大还不得去抢劫啊,老师怎么教的,家长怎么教的?)另一个原因是你的零花钱来自于家长,这样叙述可以激发家长的同情心,他们辛辛苦苦挣来的钱被一个不知所谓的同学给讹诈了——一般只要不是很懦弱的家长都会义愤填膺的,哪怕他们可能会觉得孩子不是很有用能自己处理这种问题。
可能的结果分析:当家长警告老师或者A的家长后,A一定不会在问你要钱了,但是有可能在别的方面孤立你,这就需要自己心理强大起来。我以前在杂志上看过一则寓言,可能不是很恰当的比喻,但是我觉得这则寓言会给你带来力量,让你在可能的孤立下心理坚强起来。这则寓言大概如下:
一只小鸡在鸡群里生活,因为长的不一样,总是被其他的鸡排挤,但是当他长大后,他发现自己可以比其他的鸡飞的更高更远——其他的鸡还是在嘲笑他的不一样。终于有一天,他碰见了一只鹰,鹰说他是他们的同类。于是小鹰明白了,你被不停地嘲笑而自己又没做错事的时候只是因为你是一只鹰而你在鸡群里。鸡没有鹰强壮,所以他们不停地用语言攻击鹰(换言之,如果你的家长沟通过,但仍能被A所左右,来孤立你的同学们就是一群没有独立思考能力的人,对于这种人你只能认为自己在鸡群里。当你相信自己将来会比他们优秀的时候,你就不会在意身边可能的排挤,而是专注于让自己变得优秀。

b.告诉老师,同学A的所做所为,在中国一般的老师如果相信你了同学A一般会得到教训。
首先是找什么老师,你要明确一个概念,老师有很多,老师也只是一个普通人,他的工资他的奖金都是由他的工作决定的,如果他处理不当,你的抗争能够让他损失惨重。
另外,A的成绩真的好到老师偏听偏信的地步了吗?
A真的成绩好到了极点吗?次次年级第一,门门都是第一?我看不是吧,一个稳居年级第一的人不太可能是A这种无事欺负同学的人,因为拿一次第一容易,次次第一考验的是一个人的耐力和平时毫不松懈的积累——这种人一般以勤勤恳恳认真学习的学霸居多。也就是说,A的成绩只是相对好一点而已,可能班级稳定前5,前3,总归不是总是次次第一,而且你们上到初三了吗?如果不是只是初一初二,成绩的浮动会很大的——不是每个人都是一直成绩都那么好的。
其他同样成绩好的人怎么不干他干的事情?(换言之,如果你去反应,为什么不反应别人就反应他?)我相信,只要老师不是讨厌你到极点,不太可能只相信A一个人——因为和他一样的同学还有很多。他不是那种次次年级第一看上去勤勤恳恳让老师觉得他根本干不出欺负人事的人。所以不用太过担心,如果家长帮不上忙,就自己去找老师。
第一个需要谈的当然是班主任。如果班主任不行,就找他的顶头上司,类似教导处主任,校长等等。一般只要不是太差的学校(我说的差是上至校长下至老师没一个有责任心的),总归最后你的问题能够得到解决。说一句不好听的,连无理取闹的拆迁户都能通过抗争多拿点钱,你一个有理的人怕什么?
那么现在就是如何让老师相信的办法了,阴暗一点的说,尽量取得证据(如同学A的录音当他讹诈你的时候)。
在和老师诉说的时候,和和家长反映时相同,突出讹诈的问题。

2.改变自己
相对于改变环境,改变自己可能是比较困难的,但也是很重要的。原因如下:
当老师或者家长调节后,很有可能的情况是A不会讹诈你或者肉体上欺负你,因为他知道如果留下证据他会很倒霉。但是语言上的伤害或上文提及的同学的孤立是有可能的,所以把自己变成一个优秀强大的人是很重要的。

a.让自己心理强大起来:
就像上文提及的,让自己不去在意可能的孤立或者言语伤害。一种方法是我上文提及的;另一种是想,初中充其量三年,三年之后大家都分道扬镳,变成陌生人,为什么要为了陌生人神经病的行为(排挤,言语攻击)而让自己难过?
关于可能没有朋友的问题,我想说:
#A和听他话的同学们根本不配做你的朋友!你看书也好,电视也好,什么时候朋友变成了欺负对象的代名词了?开始嘲笑你的人在没有什么重大转折的情况下就突然和你做朋友了?良心发现了?恐怕是打着朋友的旗号让你变成斯德哥尔摩综合症的受害者吧!这种人人品就有问题,他配和你做朋友吗?就凭他的成绩?成绩好的人那么多,怎么不人人都像他那样?说来说去,还是A本身人品有问题而已,他只是拿他的成绩做自己人品有问题的填补罢了。
朋友是基于感情,互相平等的交往!在你有可能困难的情况下,朋友甚至可以提供帮助。当然,如果提问的人享受的是和A一起横行霸道的感觉,你可以完全不看我的答案,当我没说。
#当你和你认为“朋友”交往时,有可能你丧失了交真正朋友的可能性!也许你觉得和A交往,虽然被欺负但是你好歹说起来有朋友。但我想说如果是我看见一个人和一个平时总欺负同学的人在一起,我只会觉得他们是一伙的,完全不会有任何和那个人交朋友的想法。我想,在你们班,应该也不乏我这样的人,而很有可能这样的人里有你寻找的真正的朋友。
#无法明辨是非的人根本不配做你的朋友!如果你们全班在知道前因后果以后,还是全部和A一起排挤你,我只能说,在这群人里交朋友只会让自己越来越差,因为近朱者赤近墨者黑。

b.让自己优秀起来:
这一点非常重要!你想一想为什么你现在对于反抗A会这样的恐惧?因为你觉得自己不如他,然后这种感觉给了你一种可能以后也会如此的绝望感。但实际上不是如此!让自己努力起来,在初中最重要的就是成绩,你想一想,当你的成绩超过A,或者当你的成绩好到连初中老师都请求你上他们的高中以保证升学率的时候你还会觉得A或者说你的老师怎么样吗?完全不会!
而且,当你自己优秀起来,就算老师同学,所有人都站在你的对立面(基本不可能发生),你毕业以后也不会和这群老师同学混在一起——因为你的优秀能让你进入你所在地的最好的高中,据我个人经历,在这种高中里,你基本上不会遇上A和被A操控的同学们那种人!因为大家都是学霸好吗?大家都很忙的,谁有空没事排挤别人?谁有空听另外一个人的话就为了欺负一个同学?对于不认真学习没事敲诈别人的人,基本上大部分人都会持一种鄙视的态度,甚至敬而远之。如果你不幸像上文提到的那样,全班都找不到一个人和你当朋友,我相信在一个学风好的高中你能够找到朋友。
这样想一想,是不是瞬间就有了努力的动力呢?相信我,初中的知识和高中相比是简单的,只要你足够努力,哪怕你一点都不聪明,就凭题海战术也能让你的成绩变的好起来。

人际交往 学生 学校 校园暴力 霸凌(Bully)

为何在日本这个国家,霸凌 (Bully) 现象会如此严重和普遍?

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日本人从小受到的教育是以“守序、谦逊、自制、不要麻烦到别人“为理念。譬如这篇小学生用午餐的报道:shedunews.com/web/Print

国内外的学校其实都有普遍的霸凌事件发生,那为何如日本这样一个高度文明国家的学校里的霸凌现象会如此突出呢?这与他们一以贯之的教育理念有怎样的关系?抑或只是文艺作品着重突出了这方面的题材?

##更新补充##


好久没有上知乎了

一年前回答的内容并不是很好

看着诸位的赞快要破1K了

还是负点责任完善一下吧


此次会大幅度修改原先的答案

以便可以完整地回答这个问题


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对于“霸陵”在日本到底算不算严重

我并不会过多讨论

因为我们可以用不同的标准

来衡量他人所遭受的痛苦


要知道,我们只是个旁观者

而我们所看到的,仅限于我们所熟悉的环境


因此,我主要会讨论以下几个问题:


日本式的霸陵到底是什么性质的?

为什么在日本会是一个普遍的社会问题?

是什么导致了它的发生?


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鉴于中文水平现早已退化到史前时代,还望各位不要嘲笑

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在日本, “いじめ” 并不等于我们所想的 “霸陵”

(因避免混淆,以下将统一使用"いじめ"来代替"霸陵"一词)


日本 “文部科学省”的官方定义是:

(Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology)


日本語:

「当該児童生徒が、一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの。」[1]


中文:

“当一名未满18岁的学生因受到他人心理上或是物理上的攻击而感受到了精神上的痛苦,而对方拥有一定的人际交往。”




仅仅从此定义就可看出:

1. 学生是遭受“いじめ"的主体

2. “いじめ” 重视的是心理上的伤害

3. 加害者拥有一定的人际关系



[1] "いじめの定義:文部科学省." いじめの定義:文部科学省. Web. 16 Dec. 2014. <いじめの定義:文部科学省>.


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jyo gan回答的比较客观,个人也赞同他的一些观点。但是我认为还需提及一些较为主观的事情。 日本这种调查问卷虽说非常客观,但是它仍然无法真正了解いじめ的真实现状。(日本的孩子不会写检讨书的)所以这件事情应该加入真实的案例进行讨论。


いじめ是万国共有的,常见的。但日本的いじめ和中国的欺负有着不太一样的性质。我们都是经历过学习生涯,对那些学校的事情都有目共睹。但是我想讨论的是日本社会当中那种畸形的,普遍存在的心理状态


我小学5年级的时候离开中国,去日本上学。从小学到中学毕业(有几次转学),在日本生活了5年左右。日语可以说是正常交流的水平,期间也交了很多日本的朋友。


初到日本的时候日语并不是很好,但有几个同学热心地带我参观了学校。

感觉开始大家都很友好,但是很快对日本的いじめ有了深刻的体会。



第一个案例: 集体いじめ (小学)

由于日语水平当时还是不好,所以只能简单地讲一下。

起初可能因为是恋爱问题,A(女)得罪了B(女)。然后B就为了报复和朋友一起开始いじめA。刚开始还是只是传传坏话,但是后来慢慢就加重了。把衣服藏起来,桌子里放胶水,鞋里放钉子,黑板上写侮辱的言语,等等。但最难受也是最伤人的就是全班对此事的冷漠,以及她被全班彻底孤立。一般人绝对不会体验到那种凄惨的气氛。整个教室阴沉沉的,A被全班故意地无视着。 最致命的就是A没有吱声,默默地忍着。直到有一天她企图自杀。 家长之后找到学校,学校找出B是幕后者,然后B的家长来学校与A的家长进行秘密协商, 最后就不了了之。


那位A很有才,会小提琴和钢琴,学习成绩很好,长的也漂亮,也因此受到很多人的嫉妒。




第二个案例: 反抗 (小学)

当大家都彼此熟悉了后,有些日本孩子开始将目标面向了我。他们喜欢起我的外号,或者嘲弄一些中国人的趣事(他们真的好“喜欢”中国人)。 只可惜小时我很暴躁,没有太惯着这些人。以至于我小学时的生活就是天天打架。但面对一群日本人我也确实没什么优势。只好直接上去掐他们的脖子,这样弄倒在地上处理比较省时间。


有一天去教室的路上,有些同学又开始找茬。记不起到底是为什么了,但好像有人说我是支那猪,使我彻底愤怒了。当时场面相当激烈。虽说有一群人围着我,但还是差点把一位同学掐死。最后我被班主任找到,却当着我的面把那个侮辱我的人痛骂了一顿,竟然还是那个差点没被我掐死的学生。


我特别想说一下这位老师的名字,她叫佐佐木老师,现在应该很老了。她是我少数不多令我敬佩的日本老师。虽说只教过我一年,但却处处护着我,并没有偏向她本国的孩子。有一句话我还记得,她说:“在这里你就要变得坚强,不然的话就会一直被欺负。” 这就是日本学校的一些现状,也是非常真实的。


(题外)《半泽直树》在日本和中国收到很多人的喜爱。是否有很多人注意到,在日本这种用用语言上的いじめ是非常,异常地常见的。 比起中文,日语的那种“扭曲”的用法真是非常“变态”的。 (《半泽直树》中那个黑色墨汁覆盖白色背影的画面真是非常形象)


后来,我和那位差点被我掐死的同学成了好朋友,也是因为佐佐木老师的原因。


补充一下:通过这个事情我想说明的是,那个被我快掐死的同学其实人很好,不然我也不会跟他交往这么长时间,以至于现在都有联系。问题是出在集体“跟风”这个上面。日本人的集体意识是很浓的。当一个人开始起头,大家也会跟着那么做。日本人常说“空気読めない”, 说的是不能了解此时的气氛,而气氛就是从集体而来。第一个案例所说的集体无视,也是一个道理。Kao Phylly在评论中说的也很好:“班里几乎总要有这么一个被欺负的, 所以某些人会觉得如果那个人不被欺负也许会轮到自己, 所以有的时候欺负别人(或和被欺负者划清界限)甚至可以被归类为一种自保行为.” 真是如此。




いじめ所造成的伤害,是心理上的。

被他人所孤立,身边没有要好的朋友的人
在日本社会中很少有生存之地

而いじめ的厉害之处
就在于它在日本即普遍 又平常
乃至于大多数人都会选择默认或旁观它的发生
只要不连累到自己就好

然而 当一个人的行为导致了集体意识的产生,
那么,いじめ就会展现它的可怕之处


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后续补充资料

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近年日本社会的いじめ重大事件


2000年

  • 7月26日 埼玉県川口市立芝中学校1年の男子生徒が「HELP」と書いたメモを残し自殺。この生徒へ同級生9人がいじめを加えていたことが発覚。

2001年

  • 1月16日 神奈川県津久井町立中野中学校2年男子生徒がいじめを受け1996年7月に自殺した事件の民事訴訟、横浜地裁は学校側の予見可能性を認め津久井町と神奈川県の賠償命令(控訴)。
  • 6月9日 福岡県小郡市の公園で、市立小学校6年の男子児童が同級生男児を包丁で刺し重傷を負わせる。
2002年
  • 1月28日 鹿児島県知覧町立知覧中学校3年男子生徒いじめ自殺事件(1996年9月)民事訴訟、鹿児島地裁は知覧町と加害生徒5人に約4483万円の損害賠償を命じる判決。(一審判決が確定)
2004年
  • 6月 富山市立奥田中学校1年だった女子生徒が1988年12月、同級生6人の実名を名指ししていじめを訴える遺書を残して自殺した事件で、...... 最高裁は両親の上告を不受理。
  • 11月30日 福岡県城島町立城島中学校3年男子生徒のいじめ自殺事件(1996年1月発生)訴訟で、最高裁は遺族の上告を棄却。
2005年
  • 6月13日 山口県下関市立川中中学校3年の女子生徒2005年4月に自殺した事件で、この生徒が生前にいじめを苦にして自殺を考えていたことを示唆するようなメモが発見される。
  • 9月29日 栃木県鹿沼市立北犬飼中学校3年の男子生徒のいじめ自殺事件(1999年11月)の訴訟で、宇都宮地裁はいじめの事実を認定して加害者に240万円の賠償 を命じる判決
  • 12月5日 長野県丸子実業高校1年の生徒が自宅で自殺。所属していたバレーボール部で上級生からのいじめがあり抑うつ状態になっていた。
2006年
  • 8月17日 愛媛県今治市立中学校1年の男子生徒が同級生からのいじめを訴える内容の遺書を残して自殺。同級生が心ない言葉を浴びせるなどのいじめが小学生時代から続いていたという。
  • 10月1日 北海道滝川市立江部乙小学校6年の女子児童が2005年9月、いじめを苦にする遺書を残して自殺を図り、2006年1月に死亡していたことが一部マスコミで報じられる。他紙の後追い取材の中で教育委員会の対応が世論の強い反発を受ける形となり、大事件として連日大きく報道されるに至った。
  • 10月13日 福岡県筑前町立三輪中学校2年の男子生徒が同級生からのいじめを苦にして自殺。2年学年主任で、自殺した生徒の1年時の学級担任でもあった教諭・田村伸一が、いじめを煽るような言動を繰り返していたことが発覚して問題化。この事件の直前に発覚した滝川市立江部乙小学校いじめ自殺事件とともに、いじめ問題が社会問題として再燃するきっかけとなった。
  • 10月 兵庫県立神戸高校の軟式テニス部で2005年、当時2年の男子生徒に対して集団いじめがあり、被害者が後遺症を発症していたことが発覚。
  • 11月 文部科学省、いじめが社会問題化したことに伴い直近10年間の児童・生徒の自殺事案について再調査。自殺原因を「不明」としていた3件について公式にいじめが原因の自殺と認めて修正

"いじめ年表2001年." - 教育関連年表. Web. 16 Dec. 2014. <kyouikuwiki.wiki.fc2.comいじめ年表2001年>.

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日本政府与媒体对此问题的重视:


日本国会:发布いじめ防止対策推進法

文部科学省: 设立全国「24小时いじめ求助热线」 0570-0-78310

法務省(Ministry of Justice): 设立全国免费「儿童人权110」 0120-007-110


NHK (日本放送协会): 每周五播出「いじめをノックアウト」系列节目

朝日新闻: 设立「いじめと君」专刊


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日本 日本文化 中国文化 校园暴力 霸凌(Bully)

如何评价广水校园霸凌事件中疑似校方动用水军?

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我是去年从广水一中毕业的学生。前两天才了解到这件事,我觉得很惭愧,也很抱歉。
我高三的时候那位同学正好高一,所以我也见过他很多次。他有时候会跑到我们高三这边的教学楼来玩。我记得他不高,像个孩子,他的衣服看起来很邋遢,我也听说他家里条件不好。我可以说,就我和我身边很多人来说,我们都是很可怜他的,关于这一点,很抱歉我不能拿出什么证据,隔壁班的同学曾经和他聊得很愉快,说是个有意思的小家伙。
那时候我们是没有人知道他有挨打过的。各位知友可以试想,我们不知情,我们认识这样一个成绩还不错的小学弟,我们并没有觉得他有异常到需要我们异于常人的对待,我们对他就像对其他的同学一样。诚然他家里条件不好,但是学校也有减免学费伙食费,但贫穷不应该成为我们看不起一个人的理由。所以我们没有区别对待于他。这一切,都是基于我们学生并不知道他有受到欺凌的情况下。
这件事情出来了大家都很痛心,我们同学群里也有讨论过,大家一致认为在校时并没有察觉什么。我们高三跟其它年级,如果不是刻意,是基本不会有接触的。
我能够理解各位知友的愤懑,我作为广水一中的校友也很抱歉。但这件事,对很多同学来说,知晓的第一反应应该是愕然。我知道这件事以后跟同学打电话大哭了一场,因为我忘记不了那个孩子一个人走在操场上的背影。
我只是学校一个很普通的毕业生,我爱我的母校。对我们来说,广水一中不是其他知友认为的“校长,老师”,那是我们三年的青春。我也愤怒我也有破口大骂,但只是针对那些漠然的老师。
说了这么多,还是希望我们学校的事情能够引起大家足够的重视,这是一个全国性的事件。如果严惩我的母校,能够让校园霸凌之风有所收敛,我一定和大家一起口诛笔伐绝不放过。
真的很抱歉。我很惭愧。
最后,希望那个孩子能够慢慢好起来。
我还想听到他那句:“这次月考没考好,唉。”这是我跟他一起排队付账的时候听到的。
我很惭愧,祝福他。

法律 教育 社会 未成年人 校园暴力

室友扔掉了我好几千块钱的包裹,请问应该怎么办?

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没想到有一天会在知乎上提这样的问题……实在是走投无路。我和室友的关系一直交恶,但这学期因为她经常回家住,寝室回得很少,也就还相安无事。
今天家里给我邮了一个包裹,因为我桌子边东西比较多,就把包裹放在了我们中间靠窗的地上。下午我去上课的时候室友回来了,她把我的包裹全都扔掉了,包裹里有我哥送给我的手机,我落在家里的笔记本电脑,还有妈妈给我寄的药(因为出门的时候觉得重这些都没有带),我立刻去找了辅导员,但辅导员说东西都被包着,也不知道里面有什么,虽然扔的是贵重的东西,但毕竟无知者无罪,我提出需要赔偿,室友说你东西放在我的地界上我当然有权处置。
我对室友的行为和辅导员的态度非常恼火,冷静下来之后想追回损失,只是现在辅导员的态度是大事化小,室友也咬死不赔偿,请问应该怎么做比较好。

9.19更新
谢谢各位的关心!
东西已经找回来了,楼下收垃圾的阿姨一直帮我把包裹留着,没有扔。能找回这些东西真的已经很满足了。家人让我好好想想我错在哪儿了,不管怎么说被人讨厌到这种程度,自己真的非常差劲。这个室友被调到其他寝室去了,昨晚就已经搬走。
再次谢谢大家。

报警,还有让你宿友跟警察说那个地界怎么分的

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看到后续题主能把东西找回来真的非常高兴

因为题主问题标签里有人际交往,而本人从大一开始一直是班里的心里委员,现在大四,所以也想说一说自己对处理宿舍关系的看法。在大学三年的时间里也可以说是看到了解了了班里相当一部分的宿舍矛盾,最大的感受就是:
并不是每个人都可以跟所有人合得来!

基本上每个女生宿舍里(因为我是女生,男生那边就不太了解)或多或少都会有不和谐的人或者事。宿舍矛盾往往是生活习惯和价值观的冲撞。班里的每个女生我都认识接触过,有些还是好朋友,可是当她们来找我倾诉宿舍问题或者是寻求解决方法的时候,我常常也想:要是我跟她在一个宿舍,我们会不会也有这样的问题。

就像家庭关系、情侣关系一样,人和人相处久了一定会有摩擦碰撞。但是宿友关系又是个奇怪的关系,一开始没有情感基础也没有多浓厚的同学关系却有大量的时间在同个空间里相处。所以宿友关系是跟普通同学、普通朋友不同的,几乎可以说是一定会有摩擦矛盾的。

所以一般对宿舍矛盾我都会给这样的建议:价值观方面的不和谐最好就选择包容,毕竟每个人因为生活环境和个人经历的不同,价值观也会千差万别,影响大了就跟她好好协商沟通看能不能解决;生活习惯上的不同,影响不大的话能不在意就不在意,影响大了还是先沟通解决。一般来说,这样做大多数宿舍问题都能解决。但是!如果遇见了奇葩宿友(详情见知乎各种奇葩宿友的问题)一定不要忍!一味的包容只会让奇葩更奇葩!这时候可以找宿舍其他同学、其他宿舍同学、辅导员等等途径来帮自己。遇到题主这样的问题还可以用法律手段!


最后题主家里人说让题主自己反省下自己有什么错,这是好的,会对以后人际交往有帮助的。因为有时候可能我们无意中的语言、肢体或其他方面也会让他人不高兴,而且两个人产生这么大的矛盾也可能真的是你有做得不对的地方。但是,永远不要放下自己的价值观抛开自己的底线去妥协

法律 人际交往 个人咨询 校园暴力 室友

应该如何看待校园欺凌事件?

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这个我想我比较有发言权,试谈一下。


我认为校园欺凌分为暴力和冷暴力,两个我都接触过。初中时我们学校附近有一些高中和职高,周边环境不好,出去被劫钱是常事,漂亮女生被拉去“交个朋友”什么的也很多,校园里大大小小的“老大”作威作福,欺负同学逼着交保护费上网吧,太平常了。我们班恰巧没有这么一个“老大”,于是就成了各路人马欺负的对象,大家也都敢怒不敢言。有一次有一个小老大又来我们班调戏我,我实在忍不住了在桌子里掏出个铁桌腿,狠狠抽到他脑袋上,桌腿是空心的,很轻,我力气又小,只在他脑门上打出了个包,关键是他没想到我敢反抗,直接愣住了。等到他回过神恼羞成怒要来收拾我,我们的同学们终于爆发了,把他打了出去。第二天他领了一群人来,又被我们打了出去。
我们这才认识到我们的力量
大家想不被欺负就得团结起来。当时觉得大学里的学生会是个新鲜名词,我们也建立个学生会吧,我那时是班长,就被推举成了学生会主席。我们当时的宗旨就是保护本班学生不被欺负,谁欺负我们就打回去,说白了就是以暴制暴,可当时谁懂这个。我们全班将近60人,没有任何一个“帮派”比我们人多,逐渐的没人敢欺负我们了。
那个时候以暴制暴就成了我们几乎唯一的手段,也狠打过几架,我屁股上还有酒瓶断茬扎的留下的伤疤。我们也不知道要用什么方式来保护自己。我是女生,我亲眼见过在厕所里被扒光的女生,一堆人一边辱骂她一边用刚出的30万像素的手机拍照,一天就十块钱吃午饭还要被人抢走就为了上网吧。那个时候的孩子对作恶毫无自控力。从那时候起我就决定了别的班的事我也要管。逐渐的别的班很多被欺负的人也加入了我们,经过差不多一年时间,初二的时候我就成了全校学生会的主席,人送绰号米哥。


再说冷暴力,说白了就是白眼和排挤,这个我也体会过。高中我不想再掺和以前那些事,结果有些事确实不是我能躲开的。有个人追我,挺有诚意的,人也不错,但是我当时已经有了很爱的人,我不想欺骗他,于是明白告诉他我是蕾丝边。不知怎么就传出去了。我们班有个女生很喜欢他,是我宿舍的,于是到处宣扬。后来他们又知道了我就是“米哥”,到处说我是女流氓,平时也是对我冷嘲热讽指桑骂槐,最过分的是,她在宿舍偷拍我穿着丁字裤露着伤疤的照片,做实我“女流氓”的名声。
“蕾丝边”加“女流氓”,我的环境可想而知。同学们不想得罪他们,于是也不愿意跟我接触,我被事实上孤立了。我不想惹事,一直忍让。有一次我发现我的数学错题本和历史笔记被撕成了碎片,气的我直哭。我的爱人知道了狠狠教训了他们,结果适得其反,同学们更怕我了,更不愿意跟我说话了。我这高中三年差不多就是这么过来的。
这也是欺凌,虽然我没有受到任何的肉体伤害,但是所有人都好像跟我隔着玻璃墙,一直被冷眼和孤立。

当我们开始反抗暴力的时候,我们意识到了自己的力量,而大多数人都不知道孩子们的力量能给别人造成多大伤害。
包括当时的我们。

PS:去年年前我回初中看望老师,因为本人比较面嫩,进校门的时候被学生会的值日生查了学生证,还质问我为什么不穿校服,根本看不出来本人还有半年就大学毕业了-_-#直到有人认出来我就是学校走廊宣传板的优秀毕业生米哥。我看到我们当初建立的制度现在还一直执行下去,实在很欣慰。我应学弟学妹的邀请,跟他们说了几句话。我告诉他们,要用自己的力量保护自己,但如果你们不能控制自己的力量,你们就与施暴者无异。你们不要因为愤怒和憎恨就把自己变成自己最痛恨的那种人

心理学 教育 社会学 校园暴力

儿童时代的校园暴力本质上究竟是什么原因导致的?能否通过干预避免?

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比如父母的干预,老师的干预,之类

本题来自知乎圆桌 » 不养熊孩子更多儿童教育话题欢迎关注讨论。

@刘柯 邀请。对于儿童时代的校园暴力,家长、老师做的事情:

1.帮助孩子发展特长,获得外界肯定,重塑孩子的公众形象。校园暴力的一个很重要的原因是施暴者的自卑心理。很多孩子在家遭受父母的漠视,打骂,被当成发泄情绪的出气筒,经常听到“我怎么养了你这么个没用的废物”“你学习那么差,以后有什么用”之类的话。在这个过程中,孩子会慢慢内化父母的自卑性投射,认同这种发泄情绪的攻击行为,潜意识里认为1.我是没用的,不被肯定的。2.不被肯定的人是要被欺负的。3.心情不好的时候,可以拿这些不被肯定,没用的人出气。这种自卑,不被肯定的状态,和孩子的自尊需要相冲突。为了维护一个积极良好的自我形象,孩子可能会认同一个攻击者的角色,通过对弱小者的欺凌来获得控制感和自信心,从而弥补之前受挫的自尊。

因此,在学校里,那些自尊心受损,并且遭受过家庭暴力的孩子,很可能会变成校园恶霸,当自己情绪不好,或者自尊心受挫的时候,便会找上那些他感觉没用的,弱小的同学,通过言语,肢体暴力来发泄自己的不满,获得一种心理上的补偿。或者,他们会讨好自己认同的老师,成绩好的同学,希望得到他们的认可,从而弥补之前被权威性的角色(即父母)否定的挫败感。因此,内向,怯弱,和同学关系疏远,在学习,体育等方面没有突出表现的学生容易成为校园欺凌的对象。

对于这类校园暴力的受害者,家长可以因材施教,帮助他们发挥特长。喜欢画画的孩子,家长可以给他们报绘画课程,帮助他们竞选文艺委员,参加绘画比赛。老师也可以在课堂上宣布绘画比赛的结果,告诉大家:“XX小朋友画画能力很强,获得XX比赛一等奖,值得大家学习”,帮孩子塑造一个“小画家”的形象。这样一来,校园恶霸会明白,孩子是受关注的,有价值的,并不是一个好欺负的对象,因此会慢慢减少对孩子的欺凌行为。

2.帮助孩子融入群体,扩大社交圈子,避免成为被排斥者。校园暴力的另一大原因,是施暴者对外群体成员的排斥。施暴者可能会将班集体看作一个内群体,认同内群体的成员。而对于一些性格孤僻,游离于班集体之外的同学,施暴者可能会把他们看作外群体成员。对于内群体的成员,校园恶霸可能会保持认同的态度:“我们是一个班的同学,要相处得好一点。”而对于一些很少参加班级活动,沉浸在自己世界里的同学,他们可能会想起被父母忽视、拒绝的经历,对外群体成员产生敌意心理:“大家都是一个班的,他天天谁都不搭理,拽什么拽。”施暴者会认为这样不合群的表现是错误的,对内群体有攻击性,充满敌意的。因此,他们会贬低不合群的同学,采取暴力的方式打击外群体成员,从而消灭他们认为的敌意性的来源,补偿受挫的控制感和自尊心。

对于这类校园暴力的受害者,家长可以帮助孩子融入集体,成为内群体的一员,避免被校园恶霸排斥,攻击。家长可以让孩子确认几个平时玩得比较好的同学,周末约他们到家里来做客,或者约他们的家长,带着孩子一起去看电影,到儿童乐园玩。在家长的带动下,孩子会有更多机会与小伙伴接触,融入一个社交圈子。等孩子交到几个好朋友,更积极地参与班级活动,那校园恶霸们会认识到,孩子是集体的一员,也有很多好朋友,并不是一个孤僻不合群的人。慢慢的,他们也会认同孩子内群体成员的身份,解除对他的敌意与误解,减少欺凌行为。

3.帮助孩子慢慢学会与校园恶霸相处,满足校园恶霸们的情感诉求,化解矛盾。校园暴力从另一个方面看,是关注和接纳的诉求得不到满足,因此用负面极端的方式来获得关注和控制感,补偿受挫的自尊心。对于施暴者来说,他们可能长期遭受父母的忽视和打骂,缺乏用关心,善意等方式来获得爱的体验,对于直接表达自己的情感需要有恐惧感,担心自己被拒绝和嘲笑。因此,当他们产生情感需求的时候,他们更倾向于用熟悉和感到安全的方式——打骂,欺凌,来迂回地表达自己的诉求。如果能够识别校园恶霸们的情感需要,给予回应,那诉求得到满足的施暴者很可能会降低敌意,减少攻击行为。

如果孩子对关心校园恶霸有抵触心理,家长可以给他打预防针:“孩子,XX小朋友经常推你的书包,拿你的玩具,说明他关注你,希望能和你一起玩,他只是没有学会一种正确的表达方式而已。他犯了一个错误,我们是不是可以帮助他,让他多明白道理一些呢”,让孩子产生帮助他人的控制感,对向校园恶霸释放善意的行为有更强的内在动机。老师也可以多组织一些合作学习比如让孩子和校园恶霸一起剪纸,画画,讲故事,在完成各自的任务后,相互教授学习到的内容,从中学会相互理解和关心。久而久之,施暴者会认同孩子是自己的朋友,减少排斥感;对爱和理解的诉求得到满足,减少用欺凌来补偿受挫感的行为。

心理学 心理咨询 人际交往 家庭教育 校园暴力

你遭受「霸凌」或「校园暴力」的经历是怎样的?事后如何处理?

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「校园暴力」,或是现在流行称之为「霸凌」,确实是一种常见的现象,广泛见诸於学生彼此之间,从言语到肢体的施暴,到金钱财物的掠夺侵占,不知大家有无亲身经历,或是亲眼所见的故事。

89年,一帮小混混找到学校,揍我们一个同学,也是一小混混。
50岁的老师上去保护他的学生,被砖头打破头。
老师在课堂上说:我被砸没关系,但我心疼的是你们一帮年轻人,看我一个老人被打,竟然不敢反抗?他们是十几个人,我们是几十个人,这个道理你们懂吗?

一直记得老师的话。
很多年后觉得,老师其实就是想给我们一个榜样吧?

调查类问题 校园暴力

校园暴力遗留下来的心理创伤该如何修复?

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题主从小是一个性格内向敏感的人,在学校很老实,所以遭到了一些人的欺凌,现在每当想起这些的时候就感到胸口很闷,很气愤,什么也不想做,非常恨那些人,请问我该怎么做?才能让自己不再想那些过去遇到的事,变的积极乐观?

谢邀。

创伤的本质是创伤事件使人们对自我和世界的核心信念受到挑战,以至于破碎不堪;致使我们开始怀疑这个世界的公平性、安全性和可控性。


所以,要从心理创伤中恢复,根本上,我们需要重建我们对这个世界的看法,对自我的看法。


在我读书的时候,也经历过校园暴力事件。我深知它带给我们的心灵创伤。当我现在能够理解这一切的时候,我发现,那些事件带给我们最深刻的伤害是,我们开始怀疑一些我们对这个世界最基本的善良、公正和安全的信念。
在经历校园暴力之前,我们所经受的教育和日常生活的经验会让我们对这个世界有一个基本的假设:「这个世界上,好人有好报/校园是一个保护网,让我们安全快乐的成长/我只要保持努力和善良,世界会善待我」。可是当我们在校园中循规蹈矩,按部就班的时候,突然发生了欺凌事件,而我们作为受害者被打,被威胁,被伤害。原来持有的基本假设就在这个让我们无比恐惧和害怕的事件中被打碎了。我们会开始怀疑:这个世界真的是安全的吗?我们真的可以控制身边的环境吗?

这一切开始让我们动摇,一些新的看法出现了:「人善被人欺」。我们内心里充满愤怒,对这个「不美好的」世界的愤怒,对这个「无力的」我的愤怒,对那些看起来洋洋得意的侵害者的愤怒。我们开始幻想自己成为超级英雄,惩恶扬善,打倒坏人。

学习和生活开始不再按部就班,满脑子里都是那件事情带给我的伤害,满腔怒火想要发泄。甚至有时候茶不思饭不想,就想为此事有一个了结,得到一个公平正义的了结。可是什么是真正的「了结」啊?以牙还牙?
当我们把以牙还牙当做唯一的了结方式的时候,我们仍然处于坚持原有世界假设的立场上:「这个世界应该是公正的,我要让坏人得到恶报」。可是当我们无法做到这一切,欺凌我们的人太强大,我们打不过,势力不如他们。此时,这个世界假设破碎了。心灵的创伤开始蔓延,侵蚀我们的理智、困扰我们的情绪。


那如何修复这样的创伤?——抓住症结:创伤的本质是,创伤事件挑战了我们原有的核心信念「例如:这个世界是公正的、安全的、可控的」,我们无法适应突如其来的变化:创伤事件告诉我们一个事实,这个世界不是这样。那么,修复创伤,就需要让我们去逐渐重建新的核心信念(世界假设)。建立一个更有弹性,更加适应,也更加符合真实世界的核心信念。
这样的信念是什么呢?——我想,大概是「大多数情况下,世界是安全的、可控的、公正的;但是不安全、不可控和不公正的事情在这个世界上也在不断发生;而且这样的事情可能发生在我的身上」。当我们对世界持有这样平和而有弹性的信念时,遭遇不公平、伤害和失控时,我们会接纳命运的安排,同时也积极去改变命运带来的困境。

Horowitz(1997)认为抚平心理创伤要经历5个阶段:

  • 反抗(outcry):与创伤事件做斗争,在创伤来临时采取激烈的行动和情绪反应。
  • 麻木与否认(numbness and denial):被事件所震住,不知所措,不相信事件发生在我身上。
  • 侵入式的再体验(intrusive re-experiencing):事件过后,反复不停的想,甚至常常有创伤相关的噩梦,以及清晰的闪回体验。
  • 理解(working through):逐渐开始理解事件对于我们的意义,开始看到它的发生带给我们的影响(包括消极影响和积极影响);逐渐准确评价这一切的原由和后果。
  • 创伤抚平(completion):创伤事件成为我们生命历程中的一段经历,一个故事,我们可以像回想一次同学聚会、一堂数学课一样,谈起、想起这个事件。它只是我们生命历程中的一个故事而已。它带给我们的深远影响已经完全为我们所理解,所接纳(消极影响)、认同(积极影响)。
这5个阶段不是固定的,有些人会经历全部的过程,有些人可能会跳过其中一些阶段,甚至长期停留在某个阶段深受困扰。

从题主的情况,我猜测大致可能处于侵入式的再体验中,会不断想起那些事情,想到就满腔怒火。我的建议是更加主动的去想这个事情,从理智和思考出发,去寻求事件带来的意义(包括消极的影响和可能积极的结果),实现对事件的理解。
针对校园暴力事件,所谓理解,我提供一些理解的视角(不限于此):
  • 事件发生的原因/为何会发生?——从三个角度:我、施暴者、环境(学校)。
  • 事件的结果?——三个角度:我、施暴者、环境(学校)。
  • 做出预测(例如:如何让事件不再发生/如何在学校中保护自己的安全?)
  • 此事对我的启示和意义?——我对这个世界的看法/对这个环境(这个学校)的理解/对未来的打算和计划/甚至未来的理想/想奋斗和努力的方向等等。

创伤事件一方面给我们带来心理压力和应激,让我们处于不适的状态。另一方面是一个契机,让我们对这个世界有新的认识,更加稳定和现实的认知,实现自我的成长。

人类一生中最重要的学习经验,来自悲剧、死亡和其他创伤经验,因为它们会让人们以全新的眼光来看待生活。


希望遭遇逆境的我们都能获得创伤后成长。

参考:
《杀不死我的必使我强大:创伤后成长心理学》
(近期打算详细介绍一些创伤后成长的内容,参考此书。)

心理学 性格改变 校园暴力 心理创伤

作为父母怎么样才能准确得知孩子是否在学校被欺负?

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校园暴力中受害者总是不能及时与父母沟通,或者沟通不良好,以至于孩子在遭受更大的伤害的时候通过其他渠道才让父母得知,有的父母甚至从始至终毫不知情。想到以后要为人父母,也得对此有所想法和作为啊。我想并不是所有父母都能处理好与孩子的关系,并且一直保持着亲密的关系的。当事件发生后,孩子都可能没有意识到这有多严重,也不想与父母透露半点消息。
1、怎样才能让孩子与父母坦诚
2、若父母与孩子关系不亲密,怎样才能让孩子免受伤害

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有一个关键必须强调一下:

有的孩子被欺负了却不愿意告诉家长是因为,在这件事情的过程中孩子自己也有过错。

上次在微博上企图在140个字内说清楚这个道理:


比如说,我放学后去踢野球,因为踢球发生争议,被对方一伙无赖打了。我回去会告诉我妈吗?

不会。我放学后居然敢不径直回家,居然敢去踢野球。这事儿要是让我妈知道,我妈打我的手段比那些无赖厉害多了。

所以,作为父母,你自己要先明事理,才能跟孩子来谈事理。

小时候住筒子楼的一楼,我们相邻三家的小伙伴,三个小男孩,都因为不愿意吃饭,经常趁大人不注意,把饭倒到沟里。这事便成了大家各自的黑历史,属于「我要告诉你妈妈」的大招。结果有一天,隔壁小文得到了破解大招的秘笈——他妈妈告诉他,只要向妈妈道歉,并且保证以后不这样了,以前犯的错是可以获得原谅的。结果他哗啦啦竹筒倒豆子一下把自己的黑历史曝了个精光,所有的罪疚感一扫而空。

这让我和小峰看傻了眼。

从此「我要告诉你妈妈」这个大招对小文没有任何作用了!

我们当然不甘心,又凭空捏造黑历史,坏笑着对小文说:「你还没跟你妈交代清楚,你上个星期几也倒了一次饭,你没告诉你妈妈,我们要告诉你妈妈。」

结果小文跑到他妈身边,说:「妈妈,对不起,他们说我上个星期几也倒了一次饭,虽然我不记得,但是对不起,我以后再也不倒饭了。」

他妈妈微笑着说,「好,没事。能改就是好孩子。」

我和小峰面面相觑,一脸「世界唔应该係咁嘅,做人唔应该係咁嘅」。

我当然奢望过能在我妈面前学这招,但一旦战战兢兢地靠近我妈,就看到她眼里的凶光。我才不会傻到莫名其妙找一顿打呢!赶紧逃走。

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当然不是什么错都应该这样轻易原谅的。关键在于你要讲道理,从来以身作则,让孩子明白犯错为何要承担责任,让孩子明白弥补错误的关键在于自己的努力——如果你向来的教育方法就是打一顿或者骂一顿,就不要妄想和孩子坦诚相见了。

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有的父母是那种——如果孩子被欺负了,不管当时具体是什么情况,「肯定是你自己有责任,不然为什么张三没被欺负,李四没被欺负,就你被欺负?」

做你们的孩子真可怜。

真可怜。

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为人父母 教育 儿童教育 生活经历 校园暴力

被人辱骂之后怎么反击?

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1,动手打人算正当防卫么?
2,报警有用么?根本没有证据啊,总不能一天24小时开着录音笔带身上吧。
3,只能忍气吞声么?
4,骂回来很没素质,但是置之不理只能让他更嚣张怎么办?

1.动手打人不算正当防卫。
2.报警不管用,有证据也不管用。
3.如果是我我会果断骂回去,然后打回去,我才不在乎丢脸不丢脸,和嚣张之人战斗就要更嚣张。骂傻他,打疼他,他才懂得敬畏和闭嘴。

法律 冷暴力 校园暴力

为什么有的人容易成为学校暴力的受害者?

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并没有意思去攻击任何一个人,我也曾经是受害者之一。
我不对那些攻击做出回应时,他们变本加厉。
有的人,会因为我愤怒感到快乐。
后来没有人再这么针对我,是因为我不再看重他们的看法他们的攻击。
曾看村上春树的《1Q84》里有这么一段话:“如果真要追究起来的话,那就是支配人心的不宽容。”
到现在我也尽量让自己不要变成攻击别人的人,但我没有办法阻止和劝说他人。
我想知道为什么有的人会对别人攻击和有的人一直被攻击。真的是因为三观不和或是世界观不一样吗?
还是因为别的原因。
这时候被攻击者该如何自救还是说只能忍受?
————————————第二次高考完后更新问题
不知道为什么高考完上知乎发现多了一堆回答,也认真看了。这一年我的经历告诉我,人一旦有了自信,就不容易受到欺负。也不知道怎么说,可能是因为我不再理会这些,好好做自己的事情。所以施暴者,可能也是学习好的。人童年经历不能是让你变得像你讨厌的那样人的理由。
不论怎么样,希望现在正在受到欺凌的人,可以有所帮助,可以走出来,实在不行可以私信我,我给你分析。
晚安

先说为什么有些人会攻击他人。

攻击他人只是一种心理需要——获得心理平衡的途径,所以,一个人如果不断地对别人进行攻击,其实是因为他一直被攻击,这让他的生命价值受损,生命力受损,他会觉得自己对生命缺乏适当的控制力,只有当他遇到弱者的时候,当他的攻击力展示出来,他能够体会到生命尊严,体会一自己对生命的控制力在增强,于是攻击他人成为他获得心理平衡的渠道或者说是获得自我认同,自我存在感的方式。

这种人在任何一个时代,任何一个社会背景下都是存在的,一般情况下,这样的人生活在一个缺乏爱的环境中。
比方说,有的时候是父母缺乏爱的能力,过度完美主义导致夫妻关系不睦,家庭缺乏温暖,孩子成为父母情绪的宣泄渠道,这是非常普遍的问题,当夫妻关系出问题之后,绝大多数的情况下父母是没有爱的能力的,有的时候不但没有爱的能力,甚至没有被爱的能力,又或者是对整个家庭都产生极大的破坏力,尤其是孩子,他们是家庭中最软弱的地方,把情绪宣泄在孩子身上是最安全的渠道,有的时候是身体上的虐待,有的时候是精神上的虐待,这样的孩子有的人就会成为攻击者,而且即便他不是校园攻击事件的主事者,在他未来的生活中也会用情绪化甚至是暴力来面对生活的压力,处理夫妻关系,因为他没有从父母身上学会正确地处理生活压力。

有的时候是父母没有能力正确地处理孩子成长过程中的问题,一方面对孩子的要求苛刻,另一方面又会过度纵容,最典型的代表就是李天一,这样的孩子在现在的中国特别多,对于孩子的技能和学业上完美主义,使得孩子承受了非常大的压力,这种压力本身就是暴力,而压力大了必然就要寻找出口,小的时候是小打小闹,慢慢就会发展为集当结群,形成团伙。

有的时候是这个孩子在外面受到不公平的待遇,成年人没有用正确的方式引导和处理,任由这种不公平存在,以至于令孩子非常愤怒,最后产生抱负性行为,开始以同样的方式攻击他人,以展示生命的力量,有的会引发严重的报复性犯罪……这种现象在美国是非常多的,因为美国的校园暴力事件有着悠久的历史,甚至形成传统,很幸运的是中国目前还没有发展到这种程度,但遗憾的是中国正朝这个方向发展。

以上无论哪一种,都与成年人的无知,没有正确地去爱和引导有着密切的关系。

再谈一下为什么有些人会不断地成为被攻击者。

被别人攻击的人之所以不断地被攻击,是因为他一直没有用正确地方式来处理问题,或者说因为他没有勇敢地反击,这种懦弱助长了别人的攻击行为,但这并不是孩子自己愿意的,这与孩子的生活环境有直接的关系……

有一些比较懦弱的父母也会培养懦弱的孩子,父母如果处理问题一向是息事宁人,那么他们就会教育孩子用息事宁人的方式来处理,有的人甚至会不自觉地以损伤自己孩子的利益来迎合他人,为了维护双方家长的面子而迎合他人,这种家长是非常普遍的,他们其实是以牺牲孩子为价值让自己站在道德的制高点上,觉得自己是很了不起的成年人,其实他们是在伪装成为成年人,真正的成年人是能够诚实地面对自己,在遭遇不公平待遇的时候能够勇敢地表达,不是假装自己很道德高尚,很有包容力,来让孩子委屈求全,这种息事宁人的态度会让孩子非常愤怒,也会降低孩子的自尊心,但是也会传递给孩子,孩子在心理上会继承父母懦弱的心理特征——对外也会采取息事宁人的态度,遇到问题不敢维护自己的权益,然后孩子就成为那个好欺负的人,成为那种依靠暴力来证明自己生命力的孩子们的渠道,而且可怕的是这个孩子长大后,他也会这样教育自己的子女,于是一代不如一代,第三代就有可能出现严重的精神类疾病。

还有一些父母比较暴力,孩子被攻击之后,他会以更强的暴力来攻击孩子,给孩子更大的压力,这样的孩子也比较容易成为学校暴力的受害者,尤其是孩子比较弱小,或明显比对方的力量薄弱的时候,这个孩子在没有获得力量之前,会非常懦弱,多一事不如少一事,在外面被欺负了,回家还要挨揍,所以不如忍了,而忍的结果就是更多的暴力事件,直到有一天他能够长大,能够有力量反抗,如果他受的伤害过多,或家庭环境过于冷漠或暴力,就会导致他发展成为施暴者,也就是攻击者,因为他也是人,他需要力量来保护自己,来证明自己的存在,需要证明自己的存在是有价值的。
在我看来,这种父母无疑是最可恨,最愚蠢的,但是的确存在,而且数量不少,他们以他们的暴力来掩盖自己的无能——孩子在外面受到欺负,这件事他们没有能力来解决,孩子也没有能力来解决,于是他们把自己对此事的愤怒发泄到孩子身上,让孩子承受双倍的痛苦……

还有一种人也很多,老人带大的孩子,祖父母或外祖父母带大的孩子会表现得比较懦弱,这跟老年人的体质降,对生命的控制力下降有关,也与他们所受的教育有关,老人带孩子会尽量息事宁人,比父母会更为严重。

……以上情况并不能尽述,只是大概如此几种。

另外,无论攻击还是被攻击,都不是到初中才展示出来的,这种问题是从小开始,只不过到了初中之后更为明显而已,之所以到初中才明显完全是因为父母和老师对青春期的孩子的控制力在下降,于是问题暴露出来,也更为恶劣……

再谈一下如何处理这样的问题。

小孩子从小就要教会他维护自己的权益,保护自己的安全,这是作为父母的责任,也是老师的责任,但是现在的问题是父母不会处理这样的问题,而老师也是尽量息事宁人,(这样的态度不仅是在中国,在世界各地都存在,所以千万不要说中国的父母如何,中国的老师如何,全世界只要有人类的地方就一样。)如果父母和老师都采取息事宁人的态度,结果就是使得攻击和被攻击的双方都受到伤害,作为攻击者,他没有得到应有的教训,他的行为就会变本加利,最终会导致犯罪性事件的发生,而为作被攻击者,他要么就会越来越懦弱,同时也会有越来越多的抱怨,不能正确地处理生活中的问题,要么就会走向另一个极端,即采取同样的暴力手段伤害别人,而且他会对父母的信心动摇,无法尊重父母,也会更为孤独,不能正确处理生活和工作中的问题,当然对老师更是嗤之以鼻。

18世纪英国著名的政治家和保守主义政治理论家埃德蒙·柏克说过:“邪恶盛行的唯一条件,是善良者的沉默。”

教会孩子从小就勇敢地维护自己的权益,保护自己的安全是每一个父母的责任,也是学校老师的责任。这本身就是促进了整个社会的安定。

在2500年前,有一个人曾经问孔子说,“以德报怨何如?”,那意思是觉得自己很牛,或者觉得自己很高尚,孔子就反问他:“何以报德?”很多人都以为中国的文化提倡“以德报怨”,但其实儒家并没有这样的主张,孔子是一个非常了解人性的人,所以他才问“何以报德?”这句话是的隐语为:“如果你以德报怨,那你又拿什么来回报德呢?这不是非常不公平的事情吗?”所以孔子说:“以直报怨,以德报德”,意思是说遇到了不公平的事情,你要直接表达你的意见,听从你心灵的安排,不要委屈求全,不要假装高尚,不要为了获得别人的赞美而逼迫自己做不愿意去做的事情,我最常说的就是“遇到欠揍的人就要狠狠揍他!”,既然他那样渴望被揍,说明他实在需要的是一个教训,你如果不给他这个教训,那实在是对不起他,所以遇到欠揍的人,要敢于反击,不要假装自己很高尚,很包容……

我的一些个案也会问我这样的问题,孩子被欺负怎么办?

第一是反击,如果你是父母,而你的孩子没有能力反击,就要训练他学会反击,我非常鼓励让孩子学习中国武术,学中国武术最大的好处就是可以保护自己,同时中国武术中有修心的部分,师承的部分,这对孩子的一生都非常有帮助,也会让孩子更勇敢,不被欺负也不会欺负别人,很多家长会担心孩子出去惹事,其实惹事的孩子是缺乏爱的,缺乏生命力的孩子,这跟一个人会不会武术根本没有有关系。反击就是以直报怨。但是也要告诉孩子:我们不能欺负别人,但也不能被人欺负。
如果你就是受欺负的那个孩子,你就要反击,并训练自己学会反击,无论男孩还是女孩,你需要学会保护自己生命的尊严,绝不允许任何人欺负你,如果你敢不要命,对方就一定会吓退,所有的战争都是不要命的那一方,背水战的那一方获胜。

这句话在我女儿小的时候我经常对她讲,现在在南山书苑也经常对孩子们讲,绝对不允许任何人欺负人,被人欺负这是最大的不孝,但是也不能欺负别人,欺负别人这是对父母最大的污辱。

第二是教会孩子正确地处理人际关系,学校就是一个小社会,所有在社会中能够发生的恶心的事情,勾心斗角的事情,肮脏的勾当在学校里全部都会发生,只不过是程度的问题,只不过是跟钱有没有关系的问题,除此之外,心理上的变化完全一样,没有任何差别。所以父母不要愚蠢地美化环境,不要觉得说学校是单纯的,永远记得,有人的地方就不会有单纯,单纯是想象出来的。
如果父母没有这个能力,自己就要想办法去学习。

第三是学会孤独,也学会享受孤独。这会让你有能力去选择朋友,也有能力去拒绝不当的人,与不当的人保持距离,把时间用在该用的地方,不要浪费,不去迎合任何人,这会让你拥有生命的尊严,也会让你吸引适当的朋友。

第四是鼓励孩子自己处理,不要包办代替,你可以教会他去处理,但绝不能替他出头,现在居然还有人替孩子打群架,这种父母简直蠢得让人没法睁眼看,孩子的问题让孩子自己去解决,孩子承受了压力才会想要成长,屁大的事都父母去处理,孩子怎么可能会成长?李天一就是让他妈给祸害了,如果没有他妈的包办代替,也不会有李天一今天的下场,所以作为家长,要小心自己的言行,别象李天一他妈那么愚蠢,祸害了自己的孩子,还觉得特冤。

教育 心理 学校 心理阴影 校园暴力

校园暴力是否应该立法?

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本人从小也是校园暴力的受害者,小学3-6年级期间被同学欺凌,而老师用一句为什么只欺负你不欺负别人而顶回来我的告状。欺凌内容包括要求替他做一切他在学校应该完成的义务,替他写作业,偷钱给他买游戏与上网等。因此导致本人在初中自闭,心里创伤无法抚平。
同时,最近也有很多校园暴力的视频流出,不管是任何一次的校园暴力事件伴随的结果往往是不了了之?
那么问题就是,校园暴力是否应该立法解决?如果应该立法,为什么国家仍然迟迟不立法?同理,未成年人保护法中对未成年人适刑年龄的规定是否略高?是否应该未成年人降低适刑年龄?如果需要,为什么国家仍然没有行动呢?

评论中有希望我爆出小王他们联系方式的,我虽然不知道如何处理是最好的方法,但也知道以暴制暴绝不是其一。
——
让我从自身和他人方面讲讲校园暴力。

我本人个性软弱但是就是倔又自诩正义,所以在全班故意排挤某妹子的时候我为妹子辩解了几句……然后被排挤的就多了一个我了_(:з」∠)_自己作,怨不得人。
算是冷暴力吧,故意把我书藏起来让我上课找不到,把我试卷撕了害我被老师骂什么的数不胜数。更别提专门在你睡觉的时候放音乐开灯之类的。
对了,当年我高三备战高考时期。
找过老师,然并卵。因为老师认为这只是同学矛盾小事而已。
虽然我现在谈起来没太大感触了,但是对当时的我造成了很大的影响,同学和老师两方面压力让我每天都觉得自己在承受世界满满的恶意。
我不敢说我高考失利都怪他们,每次回想会有些怨自己当初多管闲事,但再来一次我估计还是会帮那个妹子说话吧。
这种冷暴力算校园暴力吗?这种排挤行为会让人重视吗?
再说别人的事,我的经历只是小打小闹罢了。
小陈是我们隔壁学校长期盘踞成绩榜单榜首的学霸。(´・ᆺ・`)真的很帅,看我真诚脸。
但是他穷。
穷不是什么大事件,但是他长得好。
长得好也没什么,但是他穷。
一个成绩好长得帅又穷的男孩子,吸引了一堆年少无知捧着花痴脸想要玩一场恋爱游戏的女孩子。
女孩子们还因为觉得他穷慷慨解囊想要承包小陈的三餐。
小陈是未来想要为家里争光为祖国做贡献的好青年,不是嗟来之食,又怎么会谈恋爱并接受女孩子们的馈赠呢。 然后她们就开始抢着帮忙打扫卫生之类的,还因此引发女生内部撕逼。
跟我读:红颜祸水。
女生这些行为自然就引起了男生的不满。其中一个暗恋某妹子的少年叫小王。 小王见自己女神为小陈鞍前马后小陈却置之不理心里气愤极了。
凭什么老子的白月光被你当隔夜饭!╰(‵□′)╯
然后某日小王就约架了小陈——以请教作业的名义。
学霸小陈在学习方面特别乐于助人!!!然后就去了!!!
于是那一天,小陈被小王叫人狠狠打了一顿(转冲身上衣服遮盖住的地方打。)
小陈家境不好又一心向学,他不敢告诉老师徒增是非更不敢让父母担心所以也就认了。
你知道欺负一个人,他越是不反抗你就越会觉得他好欺负以至于越想欺负他。
于是后来一个多月,小陈前前后后被打了十余次。成绩也起起伏伏下降了不少。
直到有一天。
小陈死了。怎么死的?跳楼。
警察来了,初步判断说是学习压力过大导致自杀。
小陈的父母当然不相信,自己从小懂事认真好学的孩子怎么会想不开去选择死亡。
后来验尸结果显示小陈身上有多处新鲜的殴打过的痕迹。小陈的父母更加坚信自己的儿子是被别人害死的。
学校里没有人敢站出来为小陈辩解,大家都害怕自己会步他的后尘。
小王他们几个便故意散播谣言说是因为小陈成绩下滑家暴造成的伤痕。
可怕的是警察居然认可了这种说法并且就此结案了。
可怜小陈的父母,本望子成龙结果却等来一具冷冰冰的尸体不说还被安上了家暴的帽子。
不要问我怎么知道的,事情过后两三个月小王他们觉得风头过去了自己对外炫耀战绩被我听到了。
╭( ′• o •′ )╭☞警察叔叔!就是这个人!
表明我的态度:我知道我们的法律还有很多漏洞,但是他正在不断的健全。法律有他的规定,不是我们认为一个人有罪就必须判他有罪的。如果我们随意去凭自己的感官去审判他人,那么在犯罪的就是我们了。

法律 教育 校园暴力

如何看待黄山市教育局对待高三女生被下药的声明?

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None

我只想说,我和我的同学们挤破脑袋发奋图强都挤不进编制内的教育行业。殊不知原来里面已经挤满了小学可能都没毕业的牛鬼蛇神!


一篇毫无重点的声明,其总结出来的观点是:投毒者是无辜的孩子,同性恋是值得被伤害的。

Excuse me???

所以现在公开歧视同性恋没有门槛是吧,阴阳怪气的都读过书没有!这个事件的重点是TMD同性恋吗???!!!

我真的特别愤怒,非常的没有安全感。以后不敢随随便便批评学生了,万一被记恨在心往你杯子里下药TMD只能自己祈求学生太蠢买不来真药啊!反正不管发生了什么他们还是照样去上学,照样去高考,照样什么都不用负责啊,反正未成年人大过天,普天之下皆他们的妈啊!!!反正受害人永远都自己躲在角落就行了,反正没有人愿意为她所受到的伤害追责啊!


恶心到想吐!

教育 中国教育 校园暴力 黄山市 黄山市田家炳实验中学

被我喜欢的女孩喜欢的人打,我该怎么办?

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我高二她高一,他被一个高一的娃喜欢,那个高一的娃在学校田径队,有一次我跟我喜欢的那个妹子出去,碰见遇到高一的娃和他田径队的一个兄弟,他们在后面跟着我俩,我不知道,我扯了扯女孩的书包,拉了拉她,后面那俩看到了,回去以后说要打我,说我对那个女孩动手动脚,我跟他们好好交谈最后和解了,但是这个周末他们居然在学校门口堵我(打我)我从另一个门回家,他们不知道,我也没遇到,然后回家打我的人其中之一加我,给我说我才知道,最终又被我和解了,可是我输了尊严输了气势,他们让我不要再约那个女娃出去玩了,要不然又要打我,可我真的很喜欢她,我该怎么办,广大知乎智囊团!

作为一个 颜值比较高的学霸,初中那会, 被众多女生疯狂迷恋就像这样

。。。 其中就有一个女生她是外面混的,有一个小混混喜欢她!!!! 但是这个女生喜欢我。。。

然后狗血的事情发生了!!!!

这个小混混找到我,说让我离开这个学校,卧槽当时我的表情是这样的

你以为你是谁,你让我离开我就离开,这样我不太没面子了!!!!
于是我拒不接受。。。

然后在有一天,这个小伙子在学校门口堵到我了。当时他是这样的

把字母换一下,他当时对我说:叫你退学 ,你没听清楚啊!!!
我说我没听清楚!!!于是我就被一群人揍了,当时的场景是这样的!!



被揍了五六分钟,然后他又对我说:以后看见你一次打一次!!!
听到这句话的时候,我的表情是:
我当然要把学业深造下去啦……
于是我也没把这事跟谁说,继续好好读书了!!!
一周以后,又被这个人在校门口堵住了
于是我又被打了一顿了


后来这件事被喜欢我的那个女生知道了,她出面帮我摆平了。接下来这一周我是安全的,但是我真的不喜欢那个女生,后来我拒绝了这个女生,妹纸恼羞成怒,于是她又叫人
在一次放学后 我又被堵在校门口然后又被打了一顿。
打完我之后,女生可能觉得愧疚,在后面还给我送来了药,我拒绝了,妹纸哭着跑掉了,后来被这个妹纸认的一个哥哥,是我们这个学校某帮派的老大,知道了
在一周之后,我又被堵在校门口。。。
然后又是这样

对的,一个月的时间,被打四次!!!这哥们打完我之后,还说,要我交3000块钱给他,要不然就天天打

这次我有点怕了,于是把这个事情告诉给我老爸,我老爸把这事,告诉给了我一个叔叔,我叔叔是市公安局某分局局长。。。。。
终于再有一天,我在警察的带领下……
开始抓人了!!!!
首先抓了喜欢那个妹纸的男生,以及他身边的混混
然后抓了妹纸的哥哥,以及当时,他身边的混混
我最后还是没捅出那个妹纸,


其实我也想低调的读书的
但是尼玛!!一个月打我四次,还要敲诈三千块钱谁受得了
然后我叔叔出了一个阴招,带我去了医院,住院了!!!
对的,住院了!!!
然后这一伙人 赔我5万块钱……
当我知道 我一下赚了5万块钱的时候
我的表情是

这赚钱也太容易了。。。
还有就是我的名气威震当时我们的学校。。。至今二十年过去了,在这个学校还传着当年某人凭借个人力量,直接捅掉了整个黑帮的故事

人际交往 社会 学校 校园暴力

小学六年级的妹妹在学校总被欺负,该怎么办?

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妹妹今年上小学六年级,性格比较内向,因为有一次朋友东西被偷拿了,她帮忙作证,那个偷拿东西的女孩就一直记仇,用零花钱收买同学孤立她,下课时甚至会动手,或者伸腿绊倒她。老师也不管,说只是同学间的小矛盾。妹妹甚至不敢去上课了现在。请问我可以怎么帮助我妹妹呢?

我去,这种事情还问怎么办?你带脑子了吗?我和我弟弟差七岁,小时候弟弟经常喜欢和旁边的邻居玩,有个男孩比弟弟大3岁,喜欢欺负他,有次弟弟告诉我,我二话不说拎起弟弟就出门,让他指是哪个欺负他,那个男孩看到我还做个鬼脸,噌的火气就上来,男孩把腿跑我拖鞋就追(夏天)。一路跑,男孩看我红了眼也害怕,一路跑了几个大圈,被我抓住摁在地上。我带到弟弟面前,让他道歉,偏不。我这个倔脾气,把男孩打趴在地上,这时候,住旁边的小孩都来看。就这样,以后没人欺负我弟弟,我也成了小区孩子王。哎,也是醉了,差7岁,跟一伙小屁孩玩得那么开心。

小学生 校园暴力

如何惩罚打架斗殴不讲道理而有家庭背景的中学生?

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我因为在朋友圈批评同校高三的同学野蛮而跟她发生了口角矛盾,被她的朋友骗出去“教育”了一顿。他们共有十几二十来个人,把我骗到没有摄像头的角落里,与我发生口角的那个女生和她的一个女性朋友轮流扇我耳光,现在脸部肿得比之前大了一倍,像个大头娃娃,并且眼部周围有淤血。另一个同校高三的男生(她的朋友)则把我摔倒在地,几个人同时踩我、踢我。有一个男生用棍子打我的头,棍子都被打断,所幸我没有发觉脑袋被打出了什么问题。最后我装作神志不清的样子,他们才罢休,叫我跪在地上向她道歉。在“教育”我的过程中,持续不断地有人拍视频、照片。
下面附一段那个女生的原话(不可能字字准确无误,但意思毫无偏颇):“我们打完你以后你去告老师吧,没关系,***(学校某领导)是我干爹。你也可以报警哦,我们就喜欢你这种破罐子破摔的人。你还可以告诉你爸妈,叫他们跟你做主啊。你跟我比什么呢?比势力还是比钱啊?信不信我可以用钱砸死你?”
我想问问大家,有什么方法可以惩罚这些野蛮的人。告诉老师我认为作用不大,据我观察连老师也有些怕他们,并且毕竟***可能真是她干爹。报警的话需要考虑到是否他们真的有白道的背景,否则不仅不能把他们怎么样,反而会让他们变本加厉地找我麻烦。因为他们十几二十人都是本地(某省会)人,而我只是附近县城来的。告诉父母更是不可行。一是怕他们受到伤害。二是我的父母本是老实本分之人。三是据我观察他们不太了解社会里一些没有道理可讲的黑暗面,处理这种事情容易想当然,导致麻烦变得更大。
校园暴力已经是一个随处可见的问题。从小农村到一线城市,从小流氓痞子到家中有权有势的纨绔,从小学到大学……
希望大家能告诉我有没有什么好方法能够惩罚这样一群人,因为我的心里确有不甘。

你需要咨询专业的律师,整个找公道的过程中可能涉及到的法律程序,以及每个环节可能产生的成本,包括金钱和时间,人身安全不必担心,已经产生了伤害,毫无自卫的话最坏的结果是更多原本中立的人可能加入对方。
最大的动摇来自周边的成人们各自为自己不同的理由,用不同的说辞来劝说你放弃。但最大的风险是他们不来,那样你面临的人身威胁更无遮掩避忌。
所以,报警取证留后手是眼下最需要做的前三件事之一。另外是获取家人和同伴的支持,以及前面说过的咨询专业律师,但建议保持匿名,不妨多找几家,挑选你最信任的。
总体来说,或许你担心的压根没那么可怕,对方也只是虚张声势,可能对方是那个势力很大集团里最弱最不懂事儿的,只要你坚持,克服一些小阻挠,自然有懂事儿的人出来做人。但是必要的防范还是要做到位。
及早公开自己身上的不公,追逐通畅的渠道,尽量让阳光保护自己,以免把自己陷入两难双输的危局。

高中 学生 暴力 个人咨询 校园暴力

怎样制止隔壁寝室的人晚上疯狂的噪音?

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昨天晚上隔壁寝室声音巨大,类似于重物倒地的,并且伴有掷骰子在地板上的声音。今天礼拜一本来打算十一点之前睡觉,然而刚刚倒头声音就来了。十一点半去敲门但是屡次制止无果,十二点多睡了一觉又被吵醒,下次就想提刀了。

我姑且按照标签里的内容,认为你是大学生。
以我的记忆告诉你,普通程度以及以下的大学,十一点左右基本是不会安静的。
熄灯的话会吵到熄灯之后半个小时到一个小时,视洗刷是否方便而定。
不熄灯的话要做好全楼一半宿舍会响到两点甚至以后的心理准备。
当有大量学生都晚睡的时候,阻止某个宿舍的人在大量学生都没睡的时候发出噪音(而且他们或许根本不觉得那是噪音)啥的,基本就是不可能的事情了。
我向你推荐安全生产上用的隔音耳塞……基本是有弹性的类似海绵的塞子。捏成细条塞进耳朵,因为弹性膨胀回来后靠疏松多孔满是气室的结构隔绝声音。效果比不插电的入耳式耳机好。
按我的使用经验,楼上双胞胎半夜丢玻璃球和OL加班回家踩高跟鞋的声音能够完全听不到。
早上你可能需要别人推醒你就是了。
顺带一提,“时间晚了就要保持安静别给别人带来不便”这件事是有一定家教的人才会注意到的。
如果对方根本没这概念,我不认为你能轻易扭转他/她(们)十数年的生活认知。

心理学 大学教育 行为 校园暴力 生活 噪音

上初中的侄女的同班女同学被高中生殴打却不敢告诉家里人,青春期如何保护自己?

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和上初三的侄女聊天。她说道:现在的初中学生好牛X。然后跟我说了一件很狗血的事情。就是同班的女同学被一个比较好看的男生认作“妹妹”(本人中学时身边的好友都干过),然后有一天这对“兄妹”在打羽毛球,被另一个女生看见,然后告诉这位“哥哥‘的女朋友,然后那位”妹妹“同学被这位正牌女朋友以勾引自己男朋友的名义一共被殴打3次。第三次还有读高中的那种装混混的人参与。然后那个被打的”妹妹’,也就是我侄女的同学还不敢告诉家里人,每次都说体育课摔伤,不小心之类的理由搪塞父母。
我对侄女劝说我当年被人打的时候也不敢不好意思和家里人说,但是大学毕业参加工作之后就知道,肯定要和向家长或老师寻求帮助才能免受欺负,不然行凶者不但会大肆炫耀自己打人的“战果”还会认为被欺负的人软弱,不敢反抗或报复。但是侄女却说这种事情告诉老师或家长参与进来,当事人会觉得很丢脸,被身边同学笑话。

我很担心类似的事情有一天发生在我侄女身上,她本人也比较漂亮,是那种会被装混混的学生要求当女朋友的那种姿色。虽然父母在当地有一些背景和人脉,我还是怕她受欺负不敢说。我应该怎么样说服这种青春期的人利用现有的资源保护自己
怎么样避免让她们产生那种孩子的事大人介入会比较丢人的想法?
知友们怎么样避免自己的亲戚或者孩子受到类似的经历?
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很感谢大家能百忙抽空回答这个问题。目前的回答好像都比较侧重那个“故事”,那个“故事”只是做个引子,希望大家还能留意一下后面的问题,万分感谢。侄女是小字辈比较喜欢的一个孩子,比较关心。病急乱投医,希望大家 不吝多多指导。

最有效的方法,是打回去。

我初中时和所谓“级草”恋爱,遭到喜欢他的学姐报复,放学时被她一行人堵住。我自知躲不过,索性先动了手。
每次运动会被班主任强行报名所有女子项目的体质不是盖的,一巴掌抡过去,混混学姐愣了半晌。
那种小混混之间本没什么义气,跟着来不过是想看热闹,没想到我先气势汹汹地出了手,他们反倒没人敢上了,于是就剩我和混混学姐厮斗。打到后来我实在打不动了,停了手准备走,也没人拦我。后来学校再没人敢欺负我。

不过事后脸花了,回家瞒不住,便和家长说是被抢劫了,报了警,班主任见了又上报给校领导。但混混学姐也没被拘留,甚至还顺利毕了业,可见这种事走正当途径实在无效。


所以题主请送侄女去强身健体吧,就算不打架,将来也可以为祖国健康工作五十年。

教育 青春期 未成年人 校园暴力

在图书馆看到有小偷偷电脑,该不该举报?

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今天和同学一起在图书馆看到小偷偷电脑,同学不想举报,但后来看到偷电脑的人还是在乱逛寻找新目标,我就去告诉了图书馆管理员,描述了偷电脑人的特征,让他们多加留意…紧接着被偷的人去学校保卫处报了案,我们就去写了说明情况,结果我同学害怕了,跟她爸说了,他爸把他骂了,还让我也接电话,顺带把我教训了半个多小时,郁闷啊
难道非要被偷的是自己的才行动?

当纳粹逮捕共产党员时,我没有说话,因为我不是共产党员。
当纳粹逮捕社会民主党员时,我没有说话,因为我不是社会民主党员。
当纳粹逮捕工会主义者时,我没有说话,因为我不是工会主义者。
当纳粹逮捕犹太人时,我没有说话,因为我不是犹太人。
他们逮捕我时,没有任何一个人可以抗议。

心情 校园暴力 见义勇为 大学图书馆

你遭受/目睹/听闻过校园霸凌吗?

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这里说的校园霸凌(bully)更多是想知道言语以及心理方面的攻击和孤立。在英美等国家对于校园霸凌事件十分重视,而事实上在英国也有多于四分之一的学生遭受着霸凌甚至网络霸凌。然而在国内这类事件听闻却比较少,是关注度不够还是国内学生中此类事件本来就少?今天复习消费表现(CB)的时候看到5news的纪录片偶然联想到国内的情况,什么都可以说,只是想了解这方面的真实情况,感谢回答的每一个人~

经历过,虽然不是身体上的暴力霸凌,但是精神上的冷暴力也足以让一个高中生崩溃。

08年时,因为一些原因离开市里到县里上高中。刚到一个陌生的地方,总是不知道该怎样适应。在那儿的部分学生多多少少会带着“地域歧视”的眼镜去看你,好像市里来的孩子多么新奇似的。对于性格内向,成绩又不名列前茅的外地学生来说,或许更容易被一些人所嘲弄。一开始不愿搭理,但后来发现你根本阻止不了他们种种言语挑衅。也告了班主任,但班主任不以为意,相反让那几个人渣变本加厉。上课继续语言挑衅,在你的书上各种涂鸦,还总是时不时用粗俗的话语谩骂你。若是不听,晚上回宿舍的时候(学校是寄读制)就又会被他们进行一番侮辱与肢体挑衅。当时对于一个大男生来说已经忍无可忍,跟他们讲理是说不通的,比打架更是自不量力。那段时间无处发泄,也无法释然,加之学习的压力让我看上去像是在自虐,总想用极端的方式来解决,甚至对自己的现状破罐破摔。因为被霸凌,被孤立的你寻仇无力;因为被霸凌,没有人会正眼看你,包括班主任。即使后来分班后彻底摆脱了霸凌,但是曾经与你同班的人也不会将你一视同仁。当我明白这个既定的事实时,我不希求理解,更不求同情,即使你说了也没有人充当正义小战士去相信。所以,我便认为这种事情没有人会帮你。

最后,只能说这件事不了了之,依靠学校的分班才解决了这一切的后顾之忧,他们也再没来骚扰我。可这种事我觉得终究靠我一个人的力量是不行的。如今上大学后再回头看看这些事,简直想象不到自己在那时竟如此地懦弱。可是又有什么办法呢?有时候你会觉得很多事都是不公平的,可能那些喜欢霸凌的学生被称为“活泼好动,个性张扬,充满正能量”。他们自己也会很自豪,也会感叹自己曾经像个好少年似的刻苦努力,而关于霸凌他完全不用承担任何责任,即使他清楚这一点也会一笔带过。而那些被霸凌的人却因此受到心理创伤,甚至在日后成为加害人,反倒被人斥为懦弱与卑劣。但这并不能完全归因于内向性格,只是在处理这种问题的时候不知道该怎么办。

纪录片 校园暴力 新闻事件

如何看待教师摔学生iPhone的行为?

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根据光明网来源楚天都市报的报道:
武汉:高中老师搜查学生手机 现场摔碎 _校园内外 _光明网
“17岁高二学生童童(化名)介绍,前晚9时左右,学校德育处的两名老师来到教室里,让学生们都出去,然后进行搜查。在翻看了全部的书桌、书包后,老师们搜出了两部手机,一部三星一部小米。”
“参加了摔手机的杨老师称,为了让学生专心学习,学校禁止学生带手机进校园。前晚,他和另外一名老师在高二(2)班搜出两部手机,“我问这是谁的,没有学生应答。我就说既然没人认领,那就摔了。”至于小雅的手机,“我们知道是她的,但当时既然摔了其他同学的,也不能不摔她的。”

你如何看待老师的逻辑 “既然摔了其他同学的,也不能不摔她的”?
教师是否有权利强制清空教室,翻看学生的书桌书包?
我不确定媒体是否公正报道还是妖魔化了老师。但是对于事实学校禁止携带手机,学生违反规定携带并被教师暴力搜查以及损坏高价值手机,如何从法律,教师职业道德和校规方面对此评价?

补充:
题主过去亲身经历,那年刚高中入学,住宿制。晚自习后熄灯前,我舍友玩我手机被老师发现,收缴并最后交予我家长,并与家长共同约定从此只能携带黑白功能手机使用。

可以摔,但必须赔!

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女儿遭遇了校园暴力,作为家长该怎么办?

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孩子成绩不错,考到外地读初中,我就顺理成章的陪读。近段时间,孩子情绪很大变化,问了才知道,在学校里有人要打她,我马上去学校找老师反应了情况,老师也找个该名同学谈话,但没什么用。事情闹得更重了,现在我只能每天陪着孩子,24小时不离身那种。孩子上课我就在教室外面站着。对方是一个家里挺有钱的女孩,叫了很多小混混,我确实看到过有人试图围堵我们。报警也没用,警察说现在也没发生什么事。现在很苦恼,不知道该如何?外地人,在这里人生地不熟,也没有什么关系和钱能拼的。我该怎么办? 整天守着,也不是长久的办法。 老师约谈过对方家长,对方家长不太重视。现在学校上下都知道了这件事。孩子在省重点读书,里面的学生都是有钱或有权人家里的孩子,用孩子的话说,他们同学每年压岁钱都是十几万,相比之下,我们是很穷的,所以,孩子在学校人缘并不好。 孩子被欺负的原因是:孩子在班里当班干部,有天打人的女孩没来上课被老师批评了,该女孩认定是我孩子告的状,事实上并没有,老师也做了澄清,但该女生就是不信,反正必须的打!

为什么我会24小时陪着孩子呢?是因为有天我的孩子为了躲围堵她的人,躲在校门保安处,碰巧我去学校找她撞见了才得以脱身。之后我就只好24小时陪着孩子,因为我实在想不出别的办法,能够不让孩子受到伤害。在各种沟通都不顺的时候,我只有用这种办法来保障孩子的安全。我是孩子的母亲,孩子的父亲因为要负担高昂的学费,陪读的开支,基本上是全年无休的状态,并不能全程参与。基本上就只有我和孩子两个人面对这些事情。


我一直想找一种良性的方法来解决这件事,而不是继续恶化下去。所以当初我来这里提出了这样一个问题,希望能够寻求一个好答案。虽然当时没有得到大家的关注,但我却尽了所有努力,试了很多办法。期间遭遇不想再提了。孩子现在已经转学了。说不上是好还是坏,孩子回到了家乡,在新学校交了很多好朋友,成长环境差不多,自然大家能聊到一块去。但是孩子有时也会念叨,还是以前的xx老师教的好,或者还是以前的学校设备好之类的。现在,我只希望孩子能够早日走出阴影,开心安定的学习和生活。

我父亲个子不高,是一个老实人,是一个屠户。

怎么种老实法呢?就是我们社会上通常会说的那种老实人,为人和善,不太与人争那种,附近都算比较出名的守本分的了。但是,他在他孩子面前确实那么高大。

我来说说吧,我小时候被高年级的欺负过一次。下学后回家路上,三个高年级的学生打我。他们是单纯的以欺负低年级的小学生为乐的那种。


两个邻村的,一个本村的。那种村中心小学,周围很多村的都过来读书的那种。

当天傍晚我哭着回家后,父亲问我问什么哭,我就把我的经过告诉了他。

他当时就拉着我去了本村的那家人那里,正告那个高年级的学生家长,要其管教好自己的孩子。然后是第二家,然后是第三家。。。

那天连续走了三家人的家里,以至于回家后都天都黑了。

回家后,父亲告诉我要是以后还有谁欺负我就让我告诉他,他会保护我。

之后一天放学还有那种学校不学好的学生想欺负我,另外一个之前欺负过我的高年级的说不要弄他,他会告诉他爸,他爸会来找你爸.,.,.


年代久远了,有些话当时哭哭啼啼的我已经记不得太清。但是我爸当时对那些人家说的大意我是记得的。

虽然都是一个镇的人,抬头不见低头见,今天你家孩子欺负了我家孩子,道个歉就是了。但是以后你还是要管教好你家的孩子。我这个人虽然平时不喜欢与人争那些,但是把我惹到了,没得撒子我是做不出来的。我虽然没得撒子本事,但是我卖了十几年猪肉,捅猪脖子从来不用第二刀的。

反正那件事之后,周围那些村的再也没有欺负我的了。因为他们知道我有个会为我出头的父亲。

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